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聲樂
兒童聲樂學習入門教學方法
日期:2015/1/20 0:00:00 來源:本站原創 作者:未知 點擊:0 
 
 

  兒童聲樂教學一直沒有形成一套很完整的理論教學體系,我通過多年的潛心研究與實踐,針對兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學方法。6-12歲兒童的聲音是標準的童聲,這一年齡段的童聲特點:聲音脆亮、稚嫩、可愛,沒有共鳴,音高上不去,沒有氣息支持,白聲,唱歌很隨意,存在“擠”、“卡”、“壓”、“撐”等很多問題。在這個年齡段如果能夠把握時機運用科學的方法進行聲樂訓練,就一定會得到美妙的童聲。嗓音條件好的孩子可以完成兩個八度的音域,嗓音一般的孩子也可以完成一個半八度的音域。而且,聲音甜美、干凈,高童區聲音統一,有氣息支持,極富表現力。許多歌者認為發聲練習就是開開嗓子,就像運動員賽前活動筋骨一樣,其實,發聲練習不僅僅是單純的開嗓子,而是有針對性地選擇適合的練聲曲進行技巧訓練。

  童聲的訓練不同于成人,簡單地把成人的訓練方法用于訓練孩子,是極為不妥的。對于這一點我是深有體會的,以前,曾有過這樣的經歷,為了完成一個合唱比賽,由于時間緊迫,不得不讓學生每天練習二、三節課以上,其結果是學生用嗓過多,聲帶疲勞引發咽喉炎。作為聲樂老師,我已經清醒地意識到這個問題的嚴重性,注重兒童的生理特征,強調護“嗓”比練“嗓”更重要。處在生長期的兒童,發聲器官非常稚嫩,如不注意?;どひ?,平時的喊叫、感冒、不正確的發聲方法或用嗓過度等都可能造成兒童聲音的嘶啞。因此,應該在兒童學習歌唱前,向家長和學生強調護“嗓”的重要性及護“嗓”比練“嗓”更重要的這一原則。根據自己十幾年來演唱的經驗,以及翻閱了很多聲樂專業方面的資料和兒童生理衛生及兒童聲帶如何?;さ仁榧⒅鷚患右遠哉?,篩選出既有利于聲樂訓練,又不傷害兒童聲帶的有關內容,進行整理,總結歸納了一套適合兒童聲樂教學的方法。

兒童聲樂學習入門教學方法

  1.演唱的姿勢

  1.1站立姿勢。不僅是為了臺風好,還關系到發聲的質量,呼吸的順暢。所以要求學生保持標準正確的姿態:男生兩腳自然分開站立,挺胸、收腹;女生左腳向前跨小半步,保持頭頂天花板的感覺,挺胸、收腹。人體重心在前腳,身體前傾,肩膀放松不能聳肩。

  1.2面部表情。面部肌肉放松,臉部呈微笑狀,兩嘴角微微上翹,給人的感覺應該是發自內心甜美的笑容。

  2.打開咽喉腔體

  2.1無聲練習。左右牙關凹下,表面形成兩個“酒窩”,嘴巴上下打開擴張,舌尖抵在下齒垠內側,然后舌體后三分之一向后退,舌尖不動,同時舌中間凹下、兩側隆起,使舌體形成直溝。學生可照鏡子反復練習,每次練3分鐘。

  2.2單元音a、o、e、u、i運用打呵欠的方式按順序說出來,從高、中、低童連貫不留痕跡地反復練習5分鐘,說i時聲音是從牙關發出來的。在做這個練習時,要保持嘴角上揚,呈微笑狀態并有輕微的揚眉。

  3.單元音、復合元音的練習

  a、o在打開咽喉腔時位置是一樣的,只是口形稍有變化,用a、o音練習能鞏固正確的發聲位置,而且聲音很明亮、悅耳、結實,還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛??;用u音練習,很容易打開通道獲得高音,主動用上氣息。此外,lu在發聲時可以避免孩子們用聲帶喊叫的現象,練習時也很容易獲得頭聲和高位置。對于初學者,我不主張用“咪”和“嗎”來訓練,很容易造成“咧”和“橫”著唱。哼鳴練習也可以較輕松地打開通道獲得高音(頭聲),輕聲、假唱、哼鳴三大發聲輔助練習缺一不可。

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