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繪畫
尊重孩子:每個兒童都是創意大師!
日期:2019/6/18 9:38:03 來源:中國藝術教育網 作者:未知 點擊:0 
 
 

       許多成人眼中,幼兒“畫得像”、“畫得好”的作品,其實都充滿了僵化概念及成人指導的痕跡,培養孩子的美術興趣,不以畫得像不像為標準,而是孩子的自由涂畫創意。


一、孩子是創意大師

       孩子剛開始拿起畫筆,就站在原創的高點。他們不需要像成人般,得要擺脫視覺慣性的束縛,以純凈的眼睛,便能直達事物的本然核心;這些獨一無二的原創,都不是教出來的。因此本世界的偉大畫家如畢加索、米羅等人,都為了追求更高的境界的藝術突破,及建立個人獨特的風格,轉向原始藝術或兒童繪畫尋求靈感,以開拓全新的視野與可能性。

      幼兒的純凈還未受到污染,能不受到視覺慣性的束縛,以守全直覺式的觀察畫出“心像”,是他們的本能,這種與生俱來的能力,是許多甚至藝術大師所畢生追求的。

但隨著年齡的增長,這片想像活土若未經灌溉滋養,終會逐漸干枯。若想保有這份原創活力,應幫助孩子建立自發性的價值觀,并鼓勵獨立思考能力,以免在成人的過度干擾或是各種視覺污染下,喪失信心與美感敏銳度。

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二、孩子有“畫不像”的自由

       畫得“像”,并不是美術教育的目的?;婊謨諑閿錐墾壞撓氡灸?,讓他養成獨立創造的習慣,并且勇于表達自我。借由不同體裁的創作與形、色運用,開發生命的美感經驗。

       正確的美育觀念,才能?;ず⒆誘涔蟮腦蔥?,在升學主義下成長的父母與教師,太過份于成果導向,并對技巧性過度需求,只求畫得“像”,卻忽略了最珍貴的“原創性”。

       父母與老師在提供環境與材料之外,最大的功能是“引導”,雖然幼兒沒有開發的視覺對周遭漫不經心,但已經有內在的吸收心智;透過繪畫,養成觀察與聯想。創造力不能直接給予,要從內在點燃,成人應該珍惜幼兒的原創自由,打破“畫得像,才是畫得好”的迷思,還給孩子自由涂鴉的創作自由。


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三、興趣培養  尊重孩子的創意

       在“教”與“學”的過程中,孩子天生的直覺與創意被壓抑或扼殺,站在原創的觀點上,“教”反而是一種危險的事。專家指出“知識”可以教,但“創造”不能教,創造是一種無中生有,不能教也無法學,創造是一種天生的才情,幼兒從一歲開始就能涂鴉了,此時他需要的不是“教”,而是可供自由發揮才情與想像的寬廣空間,親自去體驗。


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四、色彩與美感需要培養

       同時專家也提醒,藝術雖然不能教,但美感的培育與色彩認知則是需要教導與不斷練習的。要培育美感及對色彩認知,最好的方式是拜大自然為師,以原野山林的自然原色,作為認識色彩的第一步。

       成人總以為從嬰兒房到幼兒園,都需以高彩度的亮色系或是各種顏色鮮艷的卡通人物,才能吸引幼兒注意,其實,每天浸泡在這樣一個混色染缸中,卻會造成孩子對色調的無感與錯感。專家指出,不少幼兒的畫,線條描繪力很強,但色彩卻多而雜,顯示出對色彩的感應度極有待開發與練習,要知道色彩智能并不一定隨著年齡增進,而需要不斷地練習與培養。


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