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藝術考級
樂器考級常見的三個誤區你中了嗎?
日期:2019/6/17 9:19:40 來源:中國藝術教育網 作者:未知 點擊:0 
 
 

      我國業余樂器考級已經如火如荼地開展了20 余年,但仍許多家長和老師都對考級存在著一些錯誤認識。今天,就對樂器考級中常見的三個誤區進行反思,希望對您有所啟示。


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       誤區一    對考級有錯誤的期待

       學樂器是一比不小的投入,除去經濟上的付出,家長還花費了不少的時間和精力陪練。高投入自然就期待著高回報。

       不少家長喜歡互相攀比考試級別,你考三級,我報五級,認為級別越高越能代表水平。他們甚至會要求老師壓縮學琴時限,拔高孩子水平,取得最高級證書后就將樂器擱置一邊。這種盲目拔高的訓練勢必會破壞學琴的自然進程,使得琴童的技能技巧和音樂感覺得不到穩固的發展。 

       家長對于孩子參加考級正確的期待應該是:通過考級,鼓勵和改進孩子的學習,在正規的道路上向更高一級邁進,逐步把孩子培養成一名好的業余演奏者。


       誤區二    一切目的皆為考級

       當學樂器的唯一目的是“考級”時,學琴就變得索然無味了。我曾聽過一個琴童說,他堅持考完十級最大的動力是,媽媽說他考完十級就可以不碰鋼琴了。

       孩子對學習沒有選擇權,只能按照考級要求練固定的曲目,參加考級,通過考級,再參加更高級別的考級......就像是一種固定程式,機械前進,對于孩子而言,毫無樂趣可言。沒有了快樂學習的基礎,“有音樂感的演奏、清晰感人的音樂表達”就更難實現了。


       誤區三    只重演奏技術,忽視臨場發揮

       很多琴童和家長認為只要平時彈得好,考級就一定能順利通過,實則不然。樂器考級不同于文化課考試,它不僅對技術技巧、更考驗心理素質。由于兒童的心理自我承受能力和解決問題的能力較弱,很容易受到外界因素的干擾而產生情緒波動。

       如果沒有充分的考前身心準備,兒童之間的緊張情緒會互相影響,導致考試時手指滑溜、錯譜忘譜等失常現象,進而影響考試成績。

       在備考前夕,老師和家長不僅要幫兒童認真準備好考試曲目,更要幫助孩子做好身心兩方面的考前準備。一些在家學琴的孩子,也可以利用節假日,請家長們做觀眾,在家舉行小小個人“演奏會”,體驗一些舞臺的感覺,對考級緊張心理的克服也是非常有幫助的。


                                                                           (來源:中國藝術教育網)

 

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