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素質教育
孩子自私怎么辦?
日期:2019/8/23 16:51:01 來源:國學教育網 作者:未知 點擊:0 
 
 

我們現在明白了教育的目的和方向到底是什么了嗎?

我們最終教育的目的和方向不是知識,不是技能,而是喚醒生命的終極關懷!大家覺得對嗎?

什么是生命的終極關懷?

那就是:德者本也,行善人,做善事,講善語......

有時候我在想:以后我的孩子如果沒法參加高考也沒關系,但是一定要愛上經典,愛上讀書,放不下書,這就是教育的最低底限,大家覺得對嗎?

是的,有德此有人,所以我們好好讀經典,堅持讀經典,讀,讀,讀,讀入心,讀懂,讀到背,讀到能夠自己悟,好嗎?

教育的本質就是:讀經典喚醒自己的生命,喚醒自己的覺知,喚醒自我教育,其次就是教育孩子!

請大家記?。翰灰蜒酃夥旁諍⒆由砩?,一定要放在自己身上!

而現在有時候我們對待孩子的教育弄反了,孩子在家庭中的地位反而更高了。

由于我們的過度疼愛,好玩的、好吃的均由孩子一人享用。久而久之,我們的教育寵愛、教育意識的偏差造成孩子幼小的心靈中產生一種“以自我為中心”的意識,認為一切都是我的。

現在的孩子大多都是獨生子女,在家里,沒有兄長伴他玩耍,沒有弟妹要他照顧,好吃的食物,我們盡著他,圖書,玩具,也是他個人所有。

而長期下來,孩子形成了什么樣的性格呢?

對,自私!

其實自私是孩子偏常人格中的不成熟行為。自私的孩子過分關心自己,只注意自己的歡樂和幸福,很少考慮他人,一切以滿足自己為主。

久而久之,孩子仍固執己見,不能接受公正、正確的意見。

而我們一味讓孩子的這種自私自利的思維方式發展下去,孩子將來在社會上是不受歡迎的,即使孩子的智商再高、能力再大,也是難以施展的。大家說對吧?

好,那我們先從一個案例講起:

于擁軍在家里是獨生子,深受我們、爺爺奶奶的疼愛。從小時候起,家里所有的人都會不約而同地把好吃的、好玩的留給于擁軍,于擁軍逐漸地變得很“獨”。

曾經有一次,爸爸下班晚了,實在太餓了,進家坐下后,順手拿起于擁軍的餅干就吃起來了。這些餅干已經買回來好久了,于擁軍根本不喜歡吃。

然而,于擁軍看到后不愿意了,讓爸爸把餅干還給他,甚至伸手要到爸爸嘴里去搶。

盡管媽媽一再表示第二天一定給他買來更多的餅干,但還是不能說服于擁軍,他不僅哭鬧,而且還躺在地上打滾,不依不饒。最后,還是爸爸說帶他去吃麥當勞,才阻止了于擁軍的哭鬧。

我們家有這樣的孩子嗎?

另外,于擁軍對于他的玩具更是絲毫不讓別人碰,鄰居家的小朋友金玲來玩耍??醇謨稻牡綞鴣搗淺:猛?,便忍不住用手去摸摸,并且對于擁軍說:“你的火車好神氣呀!”

可是于擁軍卻很小氣地將電動火車藏起來了,并且對金玲說:“這個是我爸爸買來讓我玩的,你回家讓你爸爸給你買呀!”

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